Te presentamos unas actividades experimentales muy sencillas de realizar, descubre como todos los días y a todas horas hacemos ciencia. Navega en este tu espacio y aprende...

¡¡¡FUE HORRIBLE!!!

He pensado por muchas horas y no encuentro palabras para expresar con mayor claridad el hecho de que cada vez más los estudiantes que ven a la ciencia como un algocarente de sentido, como un tema esotérico y muy lejano a la realidad inmediata de ellos. Una de las principales causas del alejamiento de los jóvenes hacia la ciencia es, la falta de motivación que los profesores experimentan en sus alumnos. No se crean ambientes de aprendizaje favorables para los estudiantes y en muchas ocasiones aun imperan en las aulas practicas de enseñanza tradicionales. Es momento de actualizarnos y buscar todos los medios posibles para cambiar a mala fama de la ciencia.

Ah separar se ha dicho...

Los metodos de separaciòn de mezclas, un pan de todos los dìas, realiza las siguiente activiad y descubre las diferentes formas de separar a los componentes que forman a una sustancia.

¡¡¡100% DE VACA!!!
La leche no es una solución; es una mezcla heterogénea que contiene grasas, proteínas, azucares, sales y agua. En esta actividad vas a separar los componentes de la leche.

• Deja reposar leche natural. La grasa se separa formando una capa llamada nata que no es soluble en agua. Recógela con una cuchara. (En la leche envasada o fabricada no se produce esta separación.
• Hierve la leche descremada y deja enfriar. Agrega el jugo de dos o tres limones y agita hasta que precipiten las proteínas (caseína).
• Filtra a través de un colador recubierto con una tela fina. Saca la tela y exprime para eliminar el agua con las sales (suero).
• Hierve el líquido filtrado y acerca una cuchara grande al vapor para condensarlo. Prueba el líquido condensado para verificar si es agua.
• Suspende la ebullición cuando el líquido tenga una apariencia densa y oscura.
• Deja enfriar y agrega alcohol: se separan las sales minerales.
• Te invitamos a que compartas con nosotros los resultados obtenidos.

Si deseas saber sobre los metodos se separaciòn de mezclas consulta la siguiente direcciòn:http://www.cneq.unam.mx/cursos_diplomados/diplomados/medio_superior/dgire2006-2007/11_porta/mezclas/anali_cientifico/meto_sepa_separa.html

Medir para la ciencia

El medir es parte fundamental de la construccion del conocimiento cientifico, Lavoisier es el primer cientifico que mide la cantidad de las sustancias antes y despues de una reaccion quimica. Con ello establece la Ley de la Conservacion de la materia, la cuale establece que la materia no se crea ni se destruye solo se transfoirma de una sustancia a otra.

Para combrarlo te invitamos a realizar la siguiente actitivad.

¿…CUÁNTO ERA…?

Material:

Una botella pequeñas de plástico.

30 gramos de Bicarbonato de sodio.

100 mililitros de Acido Acético (vinagre)

1 globo del número 9

Una bascula

Procedimiento:

Construye el siguiente dispositivo y mide la masa del mismo.Nota: No dejes que el bicarbonato de sodio se mezcle con el vinagre contenido en la botella. Con mucho cuidado vacía el bicarbonato de sodio en la botella, observa lo ocurrido y registra.

Vuelve a medir el dispositivo, registra tus resultados.

Para explicar lo ocurrido te invitamos a que reflexiones sobre las siguientes preguntas.

¿Qué relación existe entre la medición y la ley de la conservación de la materia?

¿Cual es la importancia de las aportaciones hechas por Lavoisier al campo de la química?

¿Se habrían obtenido los mismos resultados sin la utilización del globo?

¿Cuál es la importancia de establecer un sistema cerrado?

Te invitamos a visitar la siguiente pagina para que conozcas mas sobre este tema. http://mexico.aula365.com/permalink/curso/Ley-de-Lavoiser-la-conservacion-de-la-materia-267693.aspx

Cuidado peligro!!!!

La toxidad es un termino importante en la ciencia y en la vida diaria. Este termino hace referencia el grado de toxicidad de las sustancias, permite reconocer que entre mayor es la concentracion de los reactivos mas toxica resulta la sustancia.
Realiza la siguiente actividad y descubre como al fumar te expones a una sustancia toxica.

¿Y TÚ QUÉ FUMAS?

Materiales:

Una bolsa de plástico de kilo.
Un popote de preferencia transparente.
Cinta adhesiva y plastilina.
Agua
Un cigarro y cerillos (serán proporcionados por la profesora)

Procedimiento:
Llena la bolsa hasta la mitad de agua.
Introduce el popote y sella la bolsa con cinta adhesiva.
Coloca el cigarro en el popote y enciende.
Con tu mano presiona la bolsa, simula un pulmón y realiza la inspiración y la exhalación.
Observa y registra.

Contesta las siguientes preguntas:
1. ¿Qué ocurrió?
2. ¿Qué relación existe entre la actividad y la toxicidad?
3. ¿Qué efectos tienen el cigarro sobre los seres vivos?

http://http://es.wikipedia.org/wiki/Cigarrillo
• Los resultados obtenidos comentalos con nosostros.
• Proponemos que investigue qué es la concentración y elabora un escrito producto de la reflexión sobre su importancia en el tema de la toxicidad.

TEPITO VIRTUAL

• Actividades experimentales.
• Artículos sobre CIENCIAS.
• Recomendaciones bibliograficas electrónicas.

• Un espacio para comentarios.

La quiero por que me ha enseñado a maravillarme con los sercretos de la transformacion de las sustancias, pero lo detesto cuando me habla en clave, cuando me llena la memoria de simbolos y formulas. Me la comeria a besos cada vez que me sorprende con la sinteisis de un nuevo material y me fascina su persistencia por develar la identidad de las cosas, pero me saca de quicio su obsesion por los detalles y me atromentan las catastrofes que se producen cuando alguien abusa de ella o la trata de manera poco cuidadosa.

Vicente Talanquer...